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ANÁLISIS PSICOLÓGICO DE LA PERSONALIDAD A PARTIR DE LA LECTURA DE LAS EXPRESIONES FACIALES Y CORPORALES DE LAS EMOCIONES

(FACS: Facial Action Coding System) 

 

   

Programa correspondiente al curso de Análisis Psicológico de la personalidad a partir de la lectura de las expresiones faciales y corporales de las emociones.

 

Este programa solo apunta a dar una base en cuanto a la bibliografía teórica (no incluyendo toda la parte practica):

1. INTRODUCCIÓN:

El curso sobre "Análisis Psicológico de la personalidad a partir de la lectura de las expresiones faciales y corporales de las emociones" (Lenguaje Gestual Inconsciente), se basa en el estudio y aplicación de técnicas que nos permiten evaluar a través de las posturas corporales y las expresiones faciales (realizadas por nuestro interlocutor de manera inconsciente) aquello que piensa y siente sin necesidad de utilizar el lenguaje hablado, como así también la veracidad de aquello que dice en función de lo que expresa.

La totalidad del curso abarca cinco niveles de cuatro meses cada uno.

Primero, segundo y tercer nivel: teoría y práctica

Cuarto y quinto: perfeccionamiento de las técnicas aprendidas

Nuestro Enfoque:

Para nuestro trabajo nos basaremos específicamente en los cambios corporales producidos en función de las emociones y pensamientos que se detonan en el sujeto.

Para poder comprender el lenguaje gestual inconsciente, es necesario adentrarnos en disciplinas tales como la Neuropsicología, la neurología, la psicología y la anatomía ya que como podremos ir viendo a lo largo de la cursada, el hemisferio cerebral derecho participa en forma importante en el procesamiento de la expresión y de la comprensión del lenguaje, tanto verbal como gráfico, dicho hemisferio procesa los aspectos lingüísticos relacionados con la conducta emocional; como así también la capacidad de comprender, apreciar las emociones en otras personas y de sentir emocionalmente poniendo de manifiesto un cambio en la tensión muscular, el  tono de voz, el volumen, el brillo en los ojos, la humedad en la piel, el ritmo cardiaco, el ritmo respiratorio, el empalidecimiento o enrojecimiento en la piel, los movimientos involuntarios de alguna parte del cuerpo al expresar palabras y frases o evocar un pensamiento.

2. OBJETIVOS:

Poder identificar mediante la observación, cuales son los indicadores corporales que nos permiten detectar la presencia de una emoción específica y los mensajes que se esconden detras de cada gesto o postura corporal.

3. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA

Darwin, Charles: "las expresiones de las emociones" (en los animales y en el hombre)

Siguán, Miguel.“Estudio de psicolingüística” Editorial Pirámide. Madrid. 1984

Carlson,Neil R.“Fisiología de la Conducta” Editorial Ariel Neurociencia. Barcelona 2002
Alcaraz, V.M.”Una mirada múltiple sobre el lenguaje” Guadalajara. U de Guadalajara. 2000
Luria A.R.. “Fundamentos de Neurolingüística” Editorial Toray-Masson. Barcelona. 1980
Olerón, P. “ El niño y la adquisición del lenguaje” Editorial Morata. Madrid. 1981
Bruner, J. “El habla del niño. Aprendiendo a usar el lenguaje” Ediciones Paidós. Buenos Aires. 1995

Ekman, Paul “Como detectar mentiras” Editorial Paidós – Barcelona 2005
Manning, L. “Neurolingüística” UNED. Facultad de Psicología. Madrid 1991Azcoaga, Azcoaga,J.E ”Neurolingüística y fisiopatología”(Afasiología)Editorial El Ateneo. Buenos Aires.1985
Azcoaga y cols- “Las Funciones Cerebrales Superiores y sus alteraciones en el niño y en el adulto”Paidós .Bs As. 1983
Geromini G. “Aportes a la patología neurológica del L” en” Psicología ,Lenguaje y Aprendizaje “Actas de las Primeras Jornadas Nacionales de APINEP 1986

Goffman, Erving: “La sociología de Erving Goffman” Revista de Sociología 15 (1981)
Azcoaga, J.E. “Del lenguaje al pensamiento verbal” 1979 . El Ateneo. México
Vigotsky Lev“ Pensamiento y Lenguaje” Ed Paidós- Barcelona 1995 :Las raíces genéticas del pensamiento y del habla.
Carme Junqué-José Barroso ”Neuropsicología” Ed Síntesis-Psicología 1995-Barcelona

Birdwhistell, Ray “Antropología de la Gestualidad”

Ekman, Paul y Oster Harrieh “Expresiones faciales de la emoción” Revista anual de psicologia . Estudios de Psicologia nª7 - 1881
Narbona, J. Claude Chevrie-Muller “El lenguaje en el niño: desarrollo normal, evaluación y trastornos” Editorial Masson 1997
Cuetos, F. Valle, F. “Lecturas de Psicolingüística- Comprensión y Producción del lenguaje” Alianza Editorial. Madrid 1990

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

a) Comunicación y lenguaje: conceptualización. Filogénesis del lenguaje: comunicación animal, comunicación humana.

b) Comunicación no- lingüística
c) Adquisición del lenguaje y la comunicación humana.
d) Procesos de comprensión y producción del lenguaje.
e) Las mentiras: diferencias entre ocultar y falsear. Autodelaciones (indicios revelatorios) e Indicios del engaño.
 f) Patologías del lenguaje:
g) Diferenciación entre las patologías del desarrollo y las adquiridas
h) Ordenamiento y caracterización de los trastornos del lenguaje en niños: Trastornos específicos del lenguaje infantil. Trastornos no específicos del lenguaje infantil: Sordera, Debilidad Mental, Autismo, Psicosis.
i) Expresiones y Ademanes. Micro ademanes y Micro expresiones: su relación con las emociones y con los pensamientos.

Modalidad de la cursada:

Una clase semanal de una hora y media.


Las clases son teórico - prácticas se promoverá el trabajo de investigación bibliográfica para la formación.
Se analizarán distintos tipos de materiales, algunos ligados al área clínica y otros no (series televisivas, videos, grabaciones, historias clínicas) y se discutirá material bibliográfico. A través de estos recursos se busca el reconocimiento de herramientas para la aplicación práctica de esta técnica.

d) Dinámica: Los alumnos trabajarán entregando semanalmente sus trabajos prácticos y con una participación en el foro, de al menos dos veces por semana, con lo cual se les sugiere a los interesados en inscribirse, el registro previo dentro del sitio, para ir conociendo la dinámica y mecanismo del trabajo dentro del foro de psicología y así contar con la ventaja de iniciar el curso conociendo el manejo del mismo y habiendo incluso podido participar en él. Para registrarse dentro del foro clickee aquí

Evaluación:

Los alumnos serán evaluados clase a clase, en virtud de su participación y cumplimiento en las tareas semanales, esto es: entrega de trabajos prácticos, lectura semanal de la bibliografía y participación semanal en el foro.

Informes e inscripciones:

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DE
METAFÍSICA Y TERAPIAS ALTERNATIVAS ®

Prof. Fabiana Araceli Burlotti

Mail: desencarnarconsabiduria@gmail.com

Twitter: @psicologiadelyo

       Facebook:  Fabiana Araceli Burlotti (Reflexiones y algo mas...)

 

 
 

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